Im Mittelpunkt der Seminare zum Haltungswandel und neuer Lernformate steht die Frage, wie Schule in Zeiten multipler Krisen (gesellschaftlich, politisch, ökologisch, psychisch) zu einem Ort von Menschlichkeit, Wirksamkeit und Zukunftsfähigkeit werden kann – für Lernende ebenso wie für Lehrkräfte.
Die Seminare verbinden bildungspolitische Reflexion, neue pädagogische Konzepte und innere Arbeit als Teil professioneller Lehrer:innenbildung. Ausgangspunkt ist die Annahme, dass nachhaltige Schulentwicklung einen Haltungswandel, Beziehungslernen und die Stärkung mentaler Gesundheit erfordert. Neben theoretischen Inputs werden praxisnahe Beispiele innovativer Schulen, neue Lernformate sowie konkrete Umsetzung Ansätze vorgestellt.
Ein besonderer Fokus liegt auf dem Freiday-Konzept als systemischem Schulentwicklungsansatz (Whole-School-Approach), auf partizipativen Lernformen, auf dem Konzept der Herzfeld-Pädagogik sowie auf Ansätzen von Achtsamkeit, Beziehungslernen, Selbstreflexion und mentaler Gesundheit im Lehrberuf („Vom Burn-out zum Burn-for“).
Die Seminare sind dialogisch, erfahrungsorientiert und praxisnah angelegt. Sie umfassen Inputs, Reflexionsphasen, Übungen, Filmimpulse, Schulbesuche sowie eine begleitende Selbstlerneinheit.
Die Seminare können in die universitären Ausbildung integriert werden.
